Ghostthinker

Nachdem Marianne Kamper von der Professur für Lehren und Lernen mit Medien (UniBwM) eine erste Forschungsnotiz zum Einsatz der Videoreflexion im Rahmen der Musikausbildung auf den Weg gebracht hat, ist nun auch die Zusammenarbeit mit dem Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg unter Dach und Fach. Unter wissenschaftlicher Leitung von Marianne Kamper werden die Musikstudierenden über einen Zeitraum von rund zwölf Monaten den edubreak®CAMPUS nutzen, um im Rahmen ihres Instrumental- bzw. Gesangsunterrichts die Möglichkeit der Videoreflexion bzw. Videoannotation zu erproben.

Zusammen mit dem ZEL, der Zentralen Einrichtung für Lehre der Universität Hannover (Abt. elsa), wurde in den letzten 12 Monaten ein eigenes Plug-in für die Integration des edubreak®CAMPUS in StudIP entwickelt und umgesetzt. Hintergrund dieser eher technischen Zielsetzung ist der Wunsch der Universität Hannover, den von der Ghostthinker GmbH entwickelten edubreak®PLAYER inklusiv der Feedbackmöglichkeiten in unterschiedlichen Studiengängen einzusetzen. Aktuell wird die kollaborative Videoreflexion bzw. Videoannotation in der Landwirtschaftspflege, im Maschienenbau und in der Lehrerbildung experimentell eingesetzt; die Sportwissenschaft und andere Disziplinen sollen folgen. Ziel der Kooperation ist es, die Vielfalt der Einsatzszenarien zur Videoreflexion im Kontext der Hochschule zu sammeln und anderen Hochschulen zur Verfügung zu stellen.

Ende letzten Jahres fand im Verkehrsinstitut München der zweite Workshop im Rahmen des BMBF-Projekts: "Videoreflexion in der Fahrlehrerausbildung: Aufbau einer Professional ommunity" statt. Kooperationspartner dieses  Projekts sind Fahrlehrerausbildungsstätten aus Hamburg, Bielefeld, Braunschweig, Frankfurt und München. Die Universität der Bundeswehr München (Professur für Lehren und Lernen mit Medien) ist für die wissenschaftliche Koordination und Evaluation verantwortlich. Die Ghostthinker fungieren innerhalb dieses Projekts als Community-Experten und Technologiepartner.

Konkret haben wir in den letzten Monaten für dieses spannende Projekt eine virtuelle Community zum bundesweiten Einsatz entwickelt - das Fahrleher-Netz. Dort können sich die Mitglieder in Gruppen organisieren, ihr persönliches Profil pflegen und sich über einen Activity Stream über die Aktivitäten der anderen Mitglieder auf dem Laufenden halten (Awareness). Kerngedanke der Professional Community ist, dass die Ausbilder/innen gute Beispiele (sog. didaktische Muster) zum Videoeinsatz in der Ausbildung sammeln und sich darüber konstruktiv austauschen. Ziel dieses Austauschprozesses ist es, dass die Fülle von möglichen Einsatzszenarien für Theorie- und Praxisunterricht sichtbar werden und sich sog. good practices mit entsprechenden Standards entwickeln.

Der Einsatz der digitale Medien im Rahmen der Qualifizierung von Trainer/innen, Übungsleitern/innen, Vereinsmanagern/innen und Jugendleiter/innen ist ein brandaktuelles Thema innerhalb des DOSB, Ressort Bildung. Auf der Grundlage einer wissenschaftlichen Expertise hat sich der DOSB entschlossen, an einer Ausschreibung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (Berufliche Qualifizierung, digitale Medien) teilzunehmen, um das Thema "E-Learning" unter einer strategischen Perspektive in der Spitze und in der Breite zu fördern. Mit 27. Millionen Mitgliedern ist der DOSB die größte Personenvereinigung Deutschlands.

Die Ghostthinker sind seit August 2011 beratend in der Phase der Antragsstellung einbezogen worden. Dies betrifft einerseits die Ausarbeitung der Gesamtstrategie, die für einen Verbundantrag wichtig ist, andererseits konnten wir die unterschiedlichen Partner (DTTB, DTB, IAT, LSB-NRW) der Teilanträge bei der Erstellung der schriftlichen Ausführungen unterstützen. Wir sind sehr gespannt, ob der DOSB mit diesen interessanten und gesellschaftlich bedeutsamen Verbundvorhaben Erfolg hat.

Heute konnten wir den Final Report der Gutachter (assessement summary) zum abgelaufenen EU-Projekt "driver instructor education 2.0" in Empfang nehmen und damit das Projekt als Projektträger auch offiziell abschließen. Es freut uns ungemein, dass die zwei Gutachter zu einem positiven Ergebnis gekommen sind und die Qualität des Gesamtprojekts (berufliche Bildung) mit 9,17 Punkten (hervorragend) bewertet haben. Einer der Gutachter sagt: "Das ist best practice in jeglicher Hinsicht". Motiviert arbeiten wir mit bewährter Didaktik, reifer Technologie nun an der Übertragung in neue Einsatzfeldern (Sicherheit, Industrie).

Die Tagung "Kunde 2.0 - Wie Unternehmen Social Media nutzen" veranstaltet von der MHMK, Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation, am Freitag den 20. Mai 2011 hat sehr viel Spaß gemacht. Es wurde ein Vielzahl an interessanten und recht unterschiedlichen Themenfeldenr beleuchtet. An dieser Stelle auch noch einmal ein großes Dankeschön an Prof. Dr. Andreas Hebbel-Seeger, Prof. Dr. Philipp Riehm und natürlich das ganze Team für die hervorragende Tagung.

Untenstehend der Videomitschnitt unseres Vortrags über AnnotateMe!

Die MHMK, Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation, veranstaltet am Freitag den 20. Mai 2011 eine Tagung zum Thema Social Media (Marketing). Im Zentrum stehen - so die Veranstalter - sowohl die Chancen aber auch die Risiken von Social Media. Ghostthinker wird dort erstmals das neue Produkt AnnotateMe! vorstellen und gemeinsam mit Fachleuten aus dem Umfeld Social Media diskutieren.

AnnotateMe! ist eine Facebook-App, mit der sich Videos zeitmarkengenau kommentieren lassen. Dies ermöglicht den leichtgewichtigen Austausch von "passenden" Videokommentaren im sozialen Netzwerk.

Weitere Informationen zur Tagung finden sich hier http://www.campusgames.de/index.html.

Mit dem 15.04.2011 wurde das von der Ghostthinker GmbH geleitete Projekt "Driver Instructor Education 2.0" offiziell abgeschlossen. Zentraler Gegenstand des Projekts mit Fahrlehrerausbildungsstätten und Ausbildungsfahrschulen in Deutschland, Österreich, Belgien und Italien war die Förderung von Lehrkompetenz angehender Fahrlehrer/innen durch didaktisch fundierte und technologiegestützte Videoreflexion ihrer praktischen und theoretischen Unterrichtsstunden. Wir freuen uns zusammen mit Vertretern der Wissenschaft (Professur für Lehren und Lernen mit Medien, UniBwM), den europäischen Berufsverband (EFA) und allen Praxispartnern über den erfolgreichen Projektabschluss. Weitere Informationen finden sich auf dem Portal des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) einschließlich der deutschen Projektbroschüre (english version).

Die Thomas Beyer GmbH aus Hamburg hat den Auftrag erhalten, ein innovatives Ausbildungskonzept für chinesische Sportvereinsmanager zu entwickeln und im Rahmen eines Piloten 2011 umzusetzen. Von der Perspektive her geht es darum, gemeinnützige Sportvereine in China "nach deutschem Vorbild und mit chinesischem Charakter" aufzubauen. Gefordert ist also eine Art "Sozialunternehmer" im Feld des Sports, der einen Verein gründet und mit gesellschaftlichen Nutzen betreibt.

Die Ghostthinker GmbH ist in dieses Projekt als mediendidaktischer Kooperationspartner (Lernberatung/Bildungstechnologie) eingebunden und wird in den Folgemonaten in Zusammenarbeit mit dem Hamburger Sportbund e.V. und der Projektleitung ein mediengestütztes Ausbildungskonzept entwickeln, umsetzen und evaluieren. In diesem Zusammenhang wird es auch eine Zusammenarbeit mit chinesischen Universitäten geben. Wir freuen uns sehr auf diese Herausforderung, zumal es eine angemessene "Anschlusstat" an den eureleA Award 2011 ist, den wir mit dem edubreak-SportCampus gewinnen konnten.

Schon seit Jahren engagiert sich die Ghostthinker GmbH erfolgreich mit dem Portal Tech Pi & Mali Bu im Bereich Grundschuldidaktik (Sachunterricht). Zusammen mit Lehrer Online e.V. wurde 2007 das Projekt ins Leben gerufen. In der Zwischenzeit sind schon mehrere Episoden entstanden: Neben einer Einführung gibt es Geschichten zum "Regenwurm" und zum "Klima". 2009 hat der Deutsche Bildungsserver eine Geschichte zur Informationskompetenz beigesteuert. Nun ist eine neue Episode zum Thema "Nachhaltigkeit bzw. Artenvielfalt" entwickelt worden, das vom Lebenrausm Lechtal e.V. gesponsert wurde. Die neue Geschichte "Sackgasse im Fluß" kann hier abgerufen werden.

Wir halten nach weiteren Paten Ausschau, die mit unserer Hilfe ihre bildungsrelevanten Themen in die Grundschule einbringen möchten. Aufgerufen sind alle Organisationen (Firmen, Stiftungen, Verbände) mit Zukunftsthemen wie z.B. Gesundheit, Energie, Mobilität, Wasser oder kulturelles Zusammenleben.